Entornos virtuales de aprendizaje

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Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) puede definirse como un sitio en la web que posee herramientas para apoyar actividades educativas presenciales o como la principal estrategia en la organización e implantación de cursos en línea (Horton, 2000 citado en Bühl, 2013).

Su función es permitir la creación y gestión de un espacio virtual sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación y, en algunos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con herramientas propias para la generación de recursos (Díaz Becerro, 2009 citado en Bühl, 2013).

Los EVA combinan una gran variedad de herramientas, entre ellas: 

  •  Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, como por ejemplo chats, foros de discusión, videoconferencias, blogs. 
  •  Herramientas para la gestión de los materiales de aprendizaje, y 
  • Herramientas para la gestión de las personas participantes, incluidos sistemas de seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes (García Aretio, 2007 citado en Bühl,2013).


En el siguiente video se explica con más detalle las herramientas de generación de recursos:



Los EVAs pueden clasificarse según (Castaños,2007 citado en Bühl,2013) en tres tipos diferentes: 

1. Privativos, basadas en códigos propietarios, por lo que es necesario pagar licencias para poder utilizarlos: Blackboard, WebCT, Elearning, eCollege, FirstClass, etc. 

2. Software libre, son de distribución gratuita: Moodle, ATutor, Sakai, entre otros. 

3. Desarrollados y personalizados por alguna universidad: por ejemplo UOC (Universitat Oberta de Catalunya) 


Las ventajas y desventajas de los EVAs:



Bibliografía:

Bühl, C. (2013) Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4921.pdf el 01 de noviembre de 2019

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